Resultaten zijn niet zò belangrijk

In de onderwijsarena blijven we vasthouden aan een centrale overtuiging: dat testresultaten de heilige graal zijn voor succes. Voor veel leerlingen, en zelfs voor de bredere samenleving, staat een goed rapport synoniem aan succes, terwijl een score die net voldoende is, wordt beschouwd als een teken van falen. Maar zijn punten werkelijk de enige maatstaf voor talent, potentieel en eigenwaarde?

De beperkingen van toetsen en examens
‍Traditionele testscores bieden een beperkt beeld van de ware capaciteiten van een student. Ze meten slechts een fractie van wat werkelijk belangrijk is. De nadruk op testresultaten creëert een omgeving waarin studenten gedwongen worden om cijfers boven waardevolle ervaringen, creatieve projecten en essentiële vaardigheden te stellen.
Bovendien falen toetsen in het meten van verschillende vormen van intelligentie. Veel studenten, vooral die met artistieke, sociale of atletische vaardigheden, voelen zich ondergewaardeerd omdat hun unieke talenten niet worden erkend.‍

Naar een holistische benadering
‍Het is hoog tijd om onze onderwijsprioriteiten te herzien. We moeten we erkennen dat testen niet alles meten. Ze zeggen niets over de emotionele intelligentie, het welzijn of de persoonlijkheidskenmerken van een student. Het is tijd om een meer holistische benadering van onderwijs en evaluatie te omarmen.
Laat ons als ouders, lesgevers, en maatschappij meer focussen op de globale vorming van het kind. In wat is het kind goed? Is het kind gelukkig? Legt het kind een goede basis voor later in het leven. Dit zijn de vragen die we moeten stellen. Het behalen van het hoogste diploma leidt niet automatisch tot het beste leven. Soms is een 70% beter dan een 80%, als het kind hierdoor bijvoorbeeld meer tijd met vrienden kan spenderen en zijn sociale vaardigheden oefent, deel kan uitmaken van een sportclub waardoor het kind gezond blijft en langer leeft, en wat gamet om zijn reactiesnelheid en gemoedstoestand te verbeteren.

Als ouders en opvoeders moeten we erkennen dat testresultaten niet het enige zijn dat telt. Het is belangrijk om te focussen op wat er echt toe doet: de ontwikkeling van de hele persoon. Een holistische benadering van onderwijs, waarbij zowel academische prestaties als persoonlijke groei en sociale vaardigheden worden gewaardeerd, is essentieel.

Foto van Marcel Antonisse.